Nagpuyo kita sa usa ka panahon diin ang kalibutan sa atong palibut aktibo nga nagbag-o. Ug ang sistema sa edukasyon wala mag-agad sa mga pagbag-o, karon usab gipailalom sa mga kausaban ug gi-aktibo nga gi-update. Ang modernong sistema sa edukasyon sa preschool anam-anam nga nahalayo gikan sa sistema sa edukasyon ug disiplinaryo sa pagpadako, nahimong labaw pa nga sentro sa bata. Nagpasabot kini nga ang katuyoan niini dili lamang sa pagpamuhunan sa bata sa gikinahanglan nga mga kahanas ug mga kahanas, apan usab sa pagdala sa usa ka nahiuyon nga pagkatawo niini, nga naghimo sa labing komportable nga kondisyon alang niini. Ang katumanan niini nga buluhaton matuman pinaagi sa pagpalambo sa integridad nga mga kalidad sa mga preschooler, nga mao, ang mga kalidad ug mga kabtangan niini, nga magdungan sa paghimo sa ilang pagkatawo.
Unsay naglakip sa integridad nga mga hiyas?
Ang pagbisita sa usa ka institusyon sa eskwelahan sa eskwelahan (DOW) ang usa ka bata nga nakadawat og daghang mga impresyon, tungod kay siya nagdula ug nakigsulti, nakakuha og bag-ong mga kahanas ug nagamit kini sa praktis, nangutana ug tubag kanila, nakakat-on sa pagsabut ug pagpaambit sa mga emosyon, pagsunod sa mga lagda, pagplano sa ilang mga lihok ug pagsunod naandan. Ang tanan nga gihisgutan sa ibabaw nagpakita sa pagpalambo sa integridad nga mga kinaiya sa personalidad sa bata. Aron ang pagpalambo sa bata mahimong magkauyon ug komprehensibo, gikinahanglan nga ang lebel sa pagpalambo sa tanan nga integridad nga mga hiyas niini managsama nga taas.
Ang labing importante ug hinungdanon pa alang sa mga preschooler mao ang ilang pisikal nga kalamboan, tungod kay ang mga bata nahibal-an nga naglihok ang kalibutan sa ilang palibot. Ang labaw nga aktibo ug pisikal nga nakapalambo sa bata, ang dugang nga kasayuran mahitungod sa kalibutan sa iyang palibut nga iyang makuha. Busa, ang modernong mga kalihokan sa pagtudlo wala magpasabut nga usa ka dull nga naglingkod sa usa ka dapit ug kanunay nga gisabwag sa pisikal nga pagbansay.
Sa unsang paagi naugmad ang integridad nga mga hiyas?
Lakip sa nagkalainlain nga matang sa mga kalihokan mao ang pagsalmot sa klase, ingon nga resulta nga daghang mga problema ang nasulbad. Ang mga bata gawasnon nga magbag-o gikan sa usa ka kalihokan ngadto sa lain, samtang sa panumduman sila adunay labing matinud-anon ug makapaikag nga mga higayon. Ang tahas sa integrative nga mga klase dili lamang sa pagpamuhunan sa bata nga bag-ong kahibalo ug kahanas, apan usab nga himoon kini nga usa ka aktibo nga partisipante sa proseso sa pagkat-on, dili aron pasagdan siya, tugotan ang iyang kaugalingon sa paghimo og mga desisyon ug paghimo og mga konklusyon.
Ang paggamit sa mga prinsipyo sa paghiusa makatabang sa paghimo sa mga sesyon sa pagkat-on nga makapaikag, pagpadasig sa mga preschooler sa paghimo sa inisyatibo, pagtukod og lohikal nga mga kadena, aktibong pagsuhid sa kalibutan sa palibot nila, pagpangita sa mga hinungdan ug mga sangputanan sa mga panghitabo ug mga lihok, pagplano sa ilang dugang nga mga aksyon, ug aktibong pagpakigsulti. Ang usa ka makapaikag nga porma sa klase nagpaluyo sa atensyon sa bata sa eskwelahan sa usa ka taas nga lebel, nga wala siya tugoti nga mabuntog ug mabalda.
Labing maayo ang pagporma ug pagpalambo sa integridad nga mga kalidad sa mga preschooler sa dula. Ang dula alang sa mga preschooler mao ang labing
Aron mahibal-an ang pagpalambo sa integridad nga mga kalidad sa mga preschooler, gikinahanglan ang ilang periodic monitoring. Sa linain nga mga porma, ang lebel sa pagpalambo sa integridad nga mga hiyas sa matag bata gimarkahan, nga naghimo niini nga posible sa umaabot nga pag-adjust sa pagtudlo ug pagpadako nga proseso.