Ang syndrome sa usa ka pasidungog nga estudyante (o pasidungog nga estudyante) - nga anaa sa pipila ka mga bata ug sa mga hingkod nga kabtangan, gipasobrahan ang ilang mga abilidad, naghanduraw kanila, samtang nagpunting sa pipila ka sumbanan sa kinaiya. Sa laing pagkasulti, ang komplikado sa usa ka pasidungog nga estudyante mahimong gitawag nga perfectionism nga tipikal sa daghang mga bata, ilabi na ang mga tin-edyer sa transisyon.
Ang kinaiya sa usa ka bata nga adunay maayo nga pupil sa syndrome
Ang usa ka bata nga adunay maayo nga pupil sa syndrome dili kinahanglan nga madani nga magtrabaho og dugay, magbasa pa og dugang nga mga libro ug kanunay nga makat-on sa mga timbangan nga gimando sa usa ka music school. Kon walay tambag gikan sa kilid, ang usa ka bata nakasabot sa panginahanglan sa pagtuon. Dili kinahanglan nga itakda ang ingon nga bata isip usa ka panig-ingnan. Kasagaran, ang usa ka bata nga may maayo kaayong estudyante nga syndrome kanunay nga anaa sa atubangan sa iyang mga mata ug naningkamot sa pagsundog kaniya. Bisan pa, ang interes sa pagkat-on ug ang tinguha nga makab-ot ang mas maayo nga mga resulta negatibo nga makaapekto sa katakos sa usa ka bata sa pagpakig-sosyal. Maylabot sa kamatuoran nga ang usa ka bata nga adunay usa ka maayo nga estudyante nga syndrome naghimo sa sobra nga mga gipangayo sa iyang mga higala, wala siya makigsulti sa iyang mga klasmeyt, o dili makahimo sa pagpakigsulti kanila sa managsama nga mga tiil. Ang nag-unang problema sa maayo nga mga estudyante mao nga dili nila matagad ang uban nga managsama.
Unsaon pagtabang sa usa ka bata sa pagkuha gikan sa complex / syndrome sa usa ka maayo kaayo nga estudyante?
- Hunonga ang pagsuporta sa pagtuo sa bata sa iyang kaugalingon nga pagkatalagsaon. (Sa maong mga kaso peligro kaayo nga makig-istorya, dili ka sama sa tanan, ikaw ang pinakamaayo.)
- Kasagaran nga mag-uban sa usa ka bata sa mga kompaniya diin adunay mga kaedad. (Sa sini nga kaso, importante nga mahibal-an sang bata nga ginatahod sang iya mga ginikanan ang mga ginikanan sang iya mga ginikanan, kon indi ang epekto sang amo nga komunikasyon magaabot nga zero.)
- Hupti ang komunikasyon sa usa ka bata uban sa mga kaedad. (Apan dili sa porma sa "Ihatag ang imong mga libro, adto sa lagwerta nga mas maayo!", Tungod kay sa niini nga kaso ang bata labi pang molingkod alang sa mga libro.
Kon ang bata dili ganahan motabang sa buluhaton sa panimalay, isulti nga dili siya tugotan nga moadto uban sa usa ka klase sa paglibot sa laing siyudad o sine kung dili siya maghugas sa mga pinggan human sa panihapon sulod sa usa ka semana. Sa ingon nga pamahayag sa usa ka pangutana, ang bata sa usa ka higayon gusto nga buhaton o himoon nga sa sayo pa dili kini madanihon.) - Ayaw pagsulay sa pagyugyog sa sulundon nga bata, pagpunting sa iyang mga kakulangan. (Kung ang usa ka wala mailhi nga bituon usa ka diosdios alang sa usa ka bata, kanunay magdala og bag-ong impormasyon mahitungod niini, mga ginunting gikan sa mga magasin, mga poster. Kon kining materyal nga madawat sa bata, mas paspas ang iyang gugma. Ayaw panalipdi ang bata gikan sa pagkontak sa mga personal nga mga tawo, kung dili ang hingpit nga pagbati makabaton sa labaw ka dako nga kabalaan sa pagkabalaan. Ug kini peligro kaayo.)