Ang kahulogan sa termino nga "eidetika", nga gigamit karon sa nagkalainlaing mga dapit, dili klaro sa tanan. Sa paghubad gikan sa Griyego, ang "eidos" nagpasabut nga "larawan." Unsa kini nga teknik? Unsa nga mga imahe nga adunay kalabutan sa pagpalambo sa panghunahuna? Unsa ang kasangkaran sa pamaagi nga gitawag nga "eidetika"?
Eidetismo
Ang Eidathism nagtumong sa espesyal nga kinaiya sa panumduman sa tawo, nga naka-focus sa pag-ayo sa biswal nga mga impresyon, nga nagtugot sa utok sa paghupot ug paghimo sa buhi nga mga hulagway sa mga butang o mga butang nga nasabtan sa sayo pa. Mahinumduman nga kining mga hulagway nga dugang nga adunay pandungog, lami, olpaktoryo ug tactile sensations. Diha sa sikolohiya, ang eidetism nagpasabot sa posibilidad sa paghulagway sa larawan sa usa ka butang sa detalye, bisan kung kini nga hilisgutan dili makita. Sa termino sa mga termino, ang physiological nga basehan sa eidetic nga mga larawan mao ang nahabilin nga mga kahinam sa mga analyzers.
Ang Eidetism labi nga kasagaran alang sa mga bata sa eskwelahan ug sa eskwelahan nga edad. Ang mga bahin sa ilang panumduman naghimong sayon nga i-associate ang mga letra ug numero uban sa mga butang ug mga katingalahan, nga nagpahigayon sa proseso sa panglantaw ug pagsag-ulo. Mao nga ingon nga usa ka pamaagi sa pag-uswag sa pag-uswag sa eidetics ang kaylap nga gigamit alang sa pagtudlo sa mga bata sa eskwelahan ug sa mga estudyante. Tungod kini sa kamatuoran nga sa unang mga tuig sa kinabuhi sa mga bata, ang husto nga bahin sa utok sa utok, nga maoy responsable sa orientation sa kawanangan ug intuition, labi nga napalambo kay sa wala. Mao nga ang paggamit sa eidetic nga sistema mas epektibo alang sa mga bata sa preschool. Kon imong gamiton kini nga pamaagi sa pagbansay subay sa mga proseso sa pang-pisikal, ang mga resulta mahimong maayo kaayo.
Paggamit sa mga pamaagi sa eidetics
Ikasubo, ang proseso sa edukasyon sa kadaghanan sa mga institusyon sa preschool sa mga bata sa mga nasud nga post-Soviet gibase sa mga pamaagi nga gibase sa mekanikal nga panumduman ug lohikal nga panghunahuna. Sa eskwelahan, ang mga kabataan usab napugos pagsag-ulo sa maayo ug dili kanunay masabtan nga mga lagda, mga laraw, mga talaan sa pagpadaghan , ug uban pa. Diha sa mga hut-ong nga mga klase, mga pormula, mga algorithm, ug pagsag-ulo sa mga teksto sa langyaw nga pinulongan gidugang niini. Kini nga mga pamaagi nagsumpo sa kinaiya sa pagpalambo sa utok sa tawo, hinungdan sa kahasol sa mga kabataan.
Sukwahi sa tradisyonal nga sistema, ang eidetic nag-isip sa natural nga proseso sa pagpalambo sa bata. Ang bata sa eskwelahan nakakat-on og bag-ong materyal nga may kalipay. Ang nag-unang mga prinsipyo niini nga pamaagi gibase sa mosunod:
- ang panginahanglan sa pag-usab sa panglantaw (ang bata dili gilakip sa usa ka dapit, nga makalibut sa libut sa klase, nga makapawala sa kakapoy ug makapabalik sa katakos sa pag-focus);
- kanunay nga pagbalhin sa atensyon sa bata gikan sa usa ka hilisgutan o panghitabo ngadto sa lain, nga makatabang sa pagtubag sa mas dali sa pagbag-o sa sitwasyon ug sa pagpaangay sa mas madali);
- mental ug biswal nga pagdibuho sa bisan unsang butang, panghitabo;
- ang paggamit sa mga pamaagi alang sa pagsag-ulo sa tukmang kasayuran ( mnemonics ).
Sa dili pa magsugod sa klase sa eidetic nga sistema, kinahanglan nga imong pamilyar ang algorithm nga makatabang sa paghinumdom sa impormasyon. Kini nga algorithm naglangkob sa upat ka mga butang:
- Ang pagtuo sa bata sa katukma sa iyang mga lihok ug abilidad.
- Ang tukmang pag-andam alang sa proseso sa memorization.
- Pagtrabaho uban sa materyal nga pang-edukasyon gamit ang mga pamaagi sa eidetic.
- Pagbalik-balik sa materyal nga gipasa.
Ang atmospera sa panahon sa mga klase kinahanglan nga makapahayahay, makalingaw. Kon ang tanan nga mga gikinahanglan nga gikonsiderar, ang paggamit niining talagsaon nga teknik kinahanglan nga makaapekto sa pagpalambo sa panumduman sa bata sa eskwelahan, sa iyang pagtagad ug paghunahuna. Ang bata malingaw sa mga leksyon, ug ang materyal sa pagkat-on mas paspas ug sayon.