Ang mga dagkong kausaban nga nahitabo sa nasud sa milabay nga pipila ka mga tuig dili makaapekto apan makaapekto sa moral nga mga prinsipyo, nga nakaimpluwensya usab sa mga relasyon sa mga kabatan-onan sa makasaysayanon nga mga panghitabo sa ilang lumad nga nasud.
Tungod sa kamatuoran nga ang mga ideya mahitungod sa patriyotismo , kabuotan ug kamanggihatagon hingpit nga gituis sa mga bata, ang patriotikong pagpadako sa mga bata sa eskwelahan nagkadako ug mas importante sa matag adlaw.
Unsa ang papel sa patriyotikong pagpadako sa mga preschooler?
Sumala sa imong nasayran, sa bisan unsang nasud, ang moral ug patriotikong edukasyon usa sa mga mahinungdanon nga mga gutlo sa sosyal nga panimuot. Kini nga aspeto nga nagpaluyo sa normal nga kalihokan sa tawhanong katilingban ug ang estado sa kinatibuk-an.
Busa, ang edukasyon sa indibidwal sa mga batan-on ug mga senior preschool nga mga anak kinahanglan nga gibase sa sibil-patriotikong edukasyon.
Unsa ang mga nag-unang buluhaton sa patriotikong edukasyon?
Ang nag-unang tahas sa patriyotikong pagmatuto sa mga bata sa eskwelahan mao ang pagmugna sa gugma alang sa ilang kindergarten, mga ginikanan, mga suod nga tawo, ug unya, sa kinatibuk-an, ngadto sa lugar diin natawo ang bata ug sa iyang estado.
Mao kini ang paagi sa pagpauswag sa patriyotikong pagbati sa mga bata sa eskwelahan nga nahitabo sa panahon sa kanhing USSR. Walay usa ka adlaw nga ang bata wala mokanta sa awit sa iyang estado. Sa samang higayon, daghang patriotikong mga organisasyon ang responsable sa pagpalambo sa gugma alang sa ilang Inahan. Tingali, walay ingon nga bata nga wala sa pioneer nga organisasyon.
Alang sa yugto sa perestroika, hingpit nga nalimtan sa estado ang nasudnong patriotikong pagpadako sa mga bata sa eskwelahan. Hangtud sa katapusan sa mga 90 nga mga patriyotikong grupo ug mga grupo nga nagsugod sa pagpakita sa mga eskwelahan.
Sa unsang paagi ang patriyotikong pagmatuto sa mga bata sa eskwelahan matuman?
Ang mga pamaagi nga gigamit alang sa patriyotikong edukasyon sa mga bata sa eskwelahan daghan kaayo. Sa samang higayon, ang tanan niini gibase sa paagi nga ang bata mismo, nga walay gisuspetsahan ang iyang kaugalingon, nagsugod sa pagpakita sa gugma alang sa Inahan.
Nahibal-an nga ang mga anak sa mga batan-on nakasabut sa tinuod nga kahimtang, una sa tanan, emosyonal. Ingon usa ka sangputanan, ang ilang patriyotikong mga pagbati gipakita sa pagdayeg alang sa dapit diin siya natawo ug buhi. Ingon nga lagda, alang sa pagporma sa ingon nga mga pagbati, ang bata nagkinahanglan labaw pa sa usa ka trabaho.
Busa, aron sa pag-edukar sa usa ka matuod nga patriot sa iyang nasud gikan sa usa ka bata, gikinahanglan nga impluwensyahan siya sa sistematiko ug katuyoan sa matag trabaho. Pananglitan, sa mga klase nga adunay mga bata nga mas dagko nga mga grupo sa kindergarten, mahimo nimong gastuhon sa "My hometown (village, land)", diin maghisgot mahitungod sa mga nag-unang atraksyon niini. Ang mga klase dili kinahanglan nga tag-as, ug kung posible nga gihimo sa usa ka porma sa dula.
Busa, ang bisan unsang kalihokan sa bata, bisan kini usa ka dula, o usa ka pagtuon sa pangtungha sa kindergarten , kinahanglan nga makatampo sa pagporma sa patriyotismo sa bata. Niini lamang nga paagi posible nga mapataas ang tinuod nga patriot sa iyang Inahan gikan sa bata kinsa dili lamang mapasigarbohon sa dapit diin siya natawo ug nabanhaw, apan mahibal-an usab ang mahitungod sa mga kultural nga mga talan-awon sa iyang yuta, ang pagbalhin sa kahibalo ngadto sa iyang mga anak sa umaabot. Tungod niini, ang mga leksyon lamang sa kindergarten o eskwelahan dili igo.