Unsaon pagtudlo sa usa ka bata kon unsaon pag-recite ang iyang nabasa?

Ang husto nga pagbasa sa teksto usa ka lisud kaayo nga buluhaton, nga dili tanang mga hamtong makasagubang. Sa kasamtangan, sa panahon sa pag-eskuyla, kini nga kahanas mahinungdanon kaayo ug gikinahanglan, tungod kay ang pagpalambo sa bata sa kinatibuk-an nagdepende sa iyang paglambo. Sa sini nga artikulo, sugiran ka namon kon paano mo matudluan ang isa ka bata kon paano i-recite ang ginabasa, ginapadaku ang labing importante, makawiwili kag mapuslanon nga mga punto gikan sa sini.

Unsaon pagtudlo sa usa ka bata kon unsaon pag-recite ang basahon?

Aron tudloan ang bata kon unsaon pag-recite sa nabasa, mahimo nimo gamiton ang mosunod nga han-ay sa mga lihok:

1. Paghimo sa tumong. Sa sinugdan, kinahanglan nimong basahon ang tibuok nga teksto ug sabton kung unsa ang kahulogan niini.
2. Ang pagbahin sa mga yugto. Ang ikaduha nga lakang mao ang pagbahinbahin sa teksto ngadto sa mga hut-ong ug hunahunaon kini nga magkalahi gikan sa usag usa. Mas maayo nga basahon ang gisugyot nga teksto sa mga parapo, hinoon, kung taas kaayo kini, ang matag lakang kinahanglan nga mapakunhod ngadto sa 4-6 nga linya.
3. Nagpasiugda sa nag-unang usa. Sa matag usa sa mga bahin sa teksto kini gikinahanglan aron sa pagpasiugda sa nag-unang ideya ug pagpakita sa usa ka han-ay nga pulong, nga kinahanglan maglakip sa maximum nga 7-8 nga mga pulong.
4. Paghimo og usa ka plano. Gikan sa mga sugyot nga nadawat sa miaging lakang, gikinahanglan ang paghimo og usa ka plano sa teksto.
5. Pagbalhin Pag-usab. Ang matag bahin sa nahibilin nga teksto kinahanglan itudlo sa laing mga pulong.
6. Pag-bonding. Sa katapusan, sa katapusang lakang sa mga pulong, gikinahanglan nga magkonektar ka sa usag usa, nga nakadawat sa usa ka mubo nga sulod sa orihinal nga teksto. Sa kini nga kaso, kung ang nahuman nga paraphrase mahimong sobra ka dugay, ang mga sugyot nga dili mahukmanon ang kamahinungdanon alang sa pagbalhin sa nag-unang kahulogan kinahanglan nga tangtangon gikan niini.

Human sa 1-2 ka oras ang pagbalik-balik sa teksto kinahanglan nga sublion, aron kini magpabilin sa panumduman sa bata sa dugay nga panahon. Sa sini nga kaso, kon ang mga tigulang nga lalaki mahimo mag-untat lamang sa katapusan nga yugto, ang mas bata nga mga estudyante dapat magbalik-balik sa tanan nga mga aksyon halin pa sa umpisa.